AI录播课和真人1v1选哪个？莫言说未来是人类的而不是机器的
诺贝尔文学奖得主莫言在回答中学生提出的“AI对世界的影响”问题时，幽默地说：“你应该努力学习。未来还是你的，不是机器人。”
AI技术的飞速发展，使教师从简单、机械、繁琐的教学工作中解放出来，大大提高了知识转移的效率。AI的引入对教育行业来说是一件幸事。解放教师，解放课程直播，解放一对一学习。AI教育是对网络教育发展的颠覆。但大多数时候，我们说教育是一个长期的计划。教育要慢慢发展，追求利润快的教育肯定会吃亏。如果家长把孩子置于功利的教育体系中，对孩子的健康成长是非常不利的。AI教育的核心问题是其发展还处于初级阶段，存在许多硬伤。比如，在内容方面，当前AI教育的很多产品和应用过于关注AI技术本身，而忽视了教育内容、教育方式和教育模式的发展。一方面导致市场上产品同质化严重。另一方面，它对学习者能力的培养和提高没有产生显著的效果，不能有效地满足经济时代对知识的需求和对创新型人才的需求。
“学习”的确是人们面对AI应该采取的第一态度。”在计算机擅长的领域，人类绞尽脑汁打败AI是不明智的。与其在这个领域与机器竞争，不如专注于你擅长的东西，比如创造和想象。充分发挥你的专长，充分利用机器的专长，不是更好吗？”华东师范大学教授朱志廷说。
德国波鸿鲁尔大学（Ruhr University）的一项研究表明，学习新事物后，大脑结构在3小时内发生变化。AI支持下的个体学习、协作学习、体验学习和探究学习对大脑结构的改变更为明显。特别是以AI为支撑的深度体验和探究学习，将在多个方面深度激活不同的大脑神经区域，也就是说，人类的大脑不断被智能技术重塑。
朱志廷说：“当AI帮助人类处理规则确定性、机械动作和重复过程等日常事务时，人们将有更多的时间和精力来处理情感和创造性活动。”。
那么，被AI重塑的大脑应该学习什么来适应新的生活呢？
清华大学数学系教授、清华大学附属中学校长王殿军认为，将AI引入学校，将使孩子们通过学习机器人，更好地了解智能和人类自身，使孩子们学会学习学习如何与机器人打交道。
“那时，人们会清醒地认识到，既然基于算法的机器人可以轻松超越人的逻辑思维能力，为什么教育不让学生转向发展论证思维和创造性思维呢？高考为什么不用更全面的能力试题来解决现实问题？这才是科技推动教育改革的真正意义。”朱志廷说。北京理工大学在线教育专家黄璐教授表示：目前AI教育，AI课程的内容量还处于严重不足的阶段，在新的AI环境下，教育者应将专注力放在创新教育内容、改革教学方法，重塑和再造教育组织模式和服务模式，完成传统教育想做而做不到或做不好的事情。例如，教育重心将从培养学生掌握低阶认知技能（记忆、复述、再现等初级信息加工）向培养学生高阶认知能力（识别问题、逻辑推理、意义构建、自我指导等能力）和创新能力转变，从标准化教育向个性化教育转变，学习周期也将从传统的一次性学历教育向终身学习转变等。面对这些转变，需将AI作为新的工具和创新要素，与“教、学、考、评、管”教育全生命周期各个环节的设计结合，构建新型教育生态体系。
