不知道莫言这老家伙为什么把自己的笔名取作“莫言”。既然叫了莫言，就应该懂得慎言，一门心思弄自己的文学吧，文学创作或者文学批评，没有谁敢对你指手画脚。偏这老家伙拿了回诺贝尔奖，就飘飘然感觉自己无所不能了，居然对教育系统指手画脚，在全国“两会”上高调建议“缩短基础教育学制”，毫不客气地指出，学生初中和高中的最后一年，几乎都是忙于复习做题，不如将眼下的12年缩短为10年。
哈哈，莫言同志，您老还真敢说，都由着你们这些行外人随便妄议，还要科班出身的专家学者干啥？试想，袁隆平同志如果对外科医生如何做手术指手画脚，屠呦呦同志如果对汽车制造指手画脚，您是不是觉得荒唐可笑？
莫言同志摊上大事了！7月16日，在首都北京，一群教育专家隆重举行“基础教育学制改革研讨会”，针对莫言的建议，与会专家“一致”表示反对。所谓的“研讨会”，实际上就是莫言的批斗会。
与会专家认为，基础教育12年是世界通行的学制，是培育一个孩子身心成熟的必要时间，世界上没有一个国家提出要缩短。
中国教育学会高中教育专业委员会名誉理事长王本中笑称：“莫言无知无畏，敢说，但其实不懂教育。”上海中学原校长唐盛昌认为，“教育的重要任务是培养学生的基本素养，立德树人，而不仅仅是只考虑念几本书”。10年完成12年的事，“没有理论和科学依据”。北京海淀区教育科学研究院院长吴颖惠批驳说，“这太不符合教育规律了，对教育没有基本的尊重！”
媒体关于这次研讨会的报道还有许多。从满篇的专业术语当中，我们不难看出，这些与会专家的确很有两把刷子，给莫言同志投下的可都是重磅炸弹。可怜的莫言同志，即便没有血肉横飞，也差不多体无完肤了。活该啊，一个写小说的，居然管起了教育系统的闲事，你读过几本教育专著，写过几篇教育论文？人家参加批斗会的那些人物，其实都用不着说话，随便将头衔扔出去，都足以振聋发聩。
不过，那些与会的所谓“教育专家”在狂扔重磅炸弹炮轰诺奖得主找成就感的时候，完全忽视了一点：在“教育专家”比田间地头乱跑的狗还要多的中国，教育几近老鼠过街人人喊打。当然，教育系统几十年来一直挨骂，主要责任在领导，但作为与诸葛亮同行的“军师”，“教育专家”能够脱得了干系？所谓“教育专家”，拿着国家俸禄，究竟做了多少正确的事情？读过几本教育专著，写过几篇教育论文，甚至带过博士硕士，感觉自己牛得大马路都应该横着走，不知道这些所谓“教育专家”的自信从何而来？
的确，基础教育12年是世界通行的学制，可是看看人家发达国家的教育，和咱中国的教育能够同日而语么？“批判会”上居然有人好意思提什么“立德树人”，眼下的中国教育，从上到下，从里到外，不都是仅仅盯着学生的考分么？学生起码的文明素养都没办法养成，大学还得进行随手冲马桶教育，教育系统一点也不害臊么？
怎么只想着学制与国际接轨，其他更应该接轨的却怎么也接不上？该接轨时，你说咱这是国情决定的；不该接轨时，你又说老外都这样。反正，某些人的嘴连性工作者的某器官都比不上。
专家又如何？即便跻身两院院士行列都不要忘了，咱中国还有个拿诺奖的屠呦呦，只是个“三无”科学家。身在教育系统外的智者，对教育的洞察力，可能是教育系统内的所谓专家永远无法企及的。所以，某些所谓教育专家，请收起您娇滴滴的小样儿！
