6月2日，教育部召开新闻发布会，发布年度《中国语言文字事业发展报告》，其中首次发布了《粤港澳大湾区语言生活状况报告（2021）》。
《粤港澳大湾区语言生活状况报告（2021）》（以下简称《报告》）是国内首部立足国家战略性区域的语言生活皮书。从“区域语言政策与语言生活”“科技产业语言状况”“交通体系语言状况”“生活服务语言状况”“行政司法语言状况”等5个方面，勾勒大湾区语言生活状况的面貌，并以之为基础提出语言文字环境建设和语言服务建议。
大力推广国家通用语言文字、构建和谐语言生活、增强语言与国家认同，是粤港澳大湾区语言文字事业的重要任务。《报告》从不同角度分别考察了香港、澳门、广州、深圳四大中心城市的语言状况及相关规划。
《粤港澳大湾区语言生活状况报告》顾问、广州大学客座教授 郭熙：这个报告提了84条建议，为构建和谐的粤港澳大湾区语言生活和现代语言服务体系提供参考和指引。比如说在加强国家通用语言文字推广普及方面，深圳、广州和珠江三角洲其他城市既要提升整体的国家语言文字应用能力，同时继续发挥粤方言等汉语方言在地域文化传承和感情维系中的作用。香港应该或者说宜将普通话教育作为政策适度融入考评体系，使小学、初中、高中的普通话教育能够连贯衔接，以此来增强教与学的动力。澳门在社会培训和学校教育当中，应着重加强汉语书面语能力的培养，加强书面的表达规范，以中文书面表达能力的提升，来带动普通话口头表达能力的持续提升。
《报告》分析了香港“两文三语”的现状，尤其是在教育领域存在的问题，提出在法律上明确普通话与简化字的地位、将普通话教育适度融入考评体系、粤港合作推进普通话教学等具体建议。
《报告》还建议，粤港澳三地应加强语言人才培养协同规划，香港发挥英语辐射英语系国家作用，澳门发挥葡语辐射葡语系国家作用，强化英语和葡语人才培养基地作用，广州、深圳等面向“一带一路”沿线国家加强相关多语种外语人才的培养和储备。
