人工智能和大数据迅速发展，催生了在线教育的新模式，跨越地域限制，解决教育非均衡发展的难题，让更多的学生能够享受到均衡的、普惠的教育机会。
4月13日，北师大、作业帮联合发布《山东省中小学生在线学习大数据学情报告》（以下简称报告）。北京师范大学统计学院副院长赵楠教授、山东大学文学与新闻传播学院副院长刘悦坦教授、山东师范大学文学院徐萍教授、齐鲁师范学院滕秀芹教授、济南市教育教学研究院家庭教育教研员秦涛等专家学者及一线教师、家长代表，出席本次报告的研讨发布会。
科技助力教育发展 直播课用户增长189.13%
2015年至2020年，作业帮旗下产品在山东省累计激活用户设备近6500万，年平均增长103.80%。其中，2016年、2017年作业帮APP累计激活用户设备数年增长分别为448.19%、110.22%。2019年、2020年，作业帮直播课APP累计激活用户设备分别增长436.71%、189.13%。
疫情期间，作业帮推出“春季免费直播课”，全国累计报名人数达到3300万，其中山东省近120万学生报名，菏泽市、临沂市和济宁市报名人数排名前列。
不同班型实现因材施教 部分经济发达地区对尖端班需求较高
山东省小学和高中用户数学直播课报名人数多，初中用户英语直播课累计报名人数最多，数学次之。
部分经济发达地区与其他地区报名人数比较来看，部分经济发达地区冲顶班、尖端班、提升班用户比例分别为9.71%、67.25%、23.04%。摸底测成绩最高的冲顶班用户报名比例高于其他地区。
刘悦坦认为，利用大数据可以更了解学生的需求，因材施教，还能够更好地促进因梦施教，帮助孩子实现对生命价值的全方位提升，让每个孩子可以从小拥有梦想、追求梦想、实现梦想，提升人的生命价值。
线上互动推进学习效果 报告显示二者存在正关系
2020年，不同学科直播课年人均互动次数存在差异，小学语文互动最多，初中、高中英语互动最多。
报告显示，人均互动次数与阶段测正确率有显著的正相关关系，英语学科最明显。
在初中阶段，学生的课堂互动次数对于阶段测成绩正确率有显著影响。即学生在课堂上每增加1%的互动次数，则成绩提升3.298分。
滕秀芹对报告的价值和作业帮的作用作出了肯定，他认为，以作业帮为代表的在线教育行业，是对山东省学校教育的补充。
作业帮公共关系副总裁王家耀表示，作业帮借助科技引领了在线教育发展的三次供给浪潮。其中，第三次浪潮正是以大数据、AI智能的应用，实现个性化教学，让“因材施教”成为可能。公布大数据学情报告，是希望让普惠教育更精准、优质、高效，也是作业帮社会责任的体现。
