真人外教课和AI课哪个更适合低龄孩子？专家表示要降低风险
众所周知，加强AI基础教育，是未雨绸缪应对未来社会发展的必然选择和要求。在促进教育高质量发展的过程中，AI不仅要被作为“术”，即提供科学知识与核心技术的内容载体和工具方法，更要被作为“道”，提供观念理念与思维认知，助力“实现人的自由”“促进人的全面发展”。
AI被视为影响第四次工业革命和教育革命的标志性技术，AI基础教育的重要性也已成为社会共识，我们可以看到在线教育领域运用AI技术，开发AI课程的企业越来越多，AI课程由于成本低，开发速度快，也受到了资本的追捧，但AI课程虽然有传统真人老师教育不可企及的低成本之外，具体的教学效果怎么样，还要打一个大大的问号。
现阶段的AI技术，在互联网领域仍然是发展早期的阶段，北京理工大学在线教育专家黄璐教授在《AI教育发展中的问题及建议 》中认为，AI教育目前发展还为时尚早，目前的AI教育，AI课程还无法满足对于学生的品德，情感，人格的培养，还有很长的路要走。
黄璐教授在研究成果中认为，AI教育不是发展AI课程，AI课程还没有到成熟的发展阶段，真正的AI教育可以基于虚拟现实和增强现实技术构建虚实融合的空间体系，实现对课堂教学空间的拓展，引导学生开展情境化协作学习等；同时，教师要更加关心学生的心理健康和情绪变化，关注学生的个性成长，掌握学生的认知规律，在教学的过程中注重激发学生的好奇心，发挥每个孩子的潜能。对学校而言，需要注重对学生人格、品德、情感，特别是价值观与行为习惯的养成，在这个过程中，必须清醒地认识到，学生的学习能力和逻辑思维习惯绝非天生具有，往往需要低阶脑力劳动甚至体力劳动的重复训练和积累，过度依赖AI可能导致学生眼高手低与好高骛远，缺乏真人老师的培养和教育，对孩子的健康成长也是不利的，教育的本质是要关注学生的全面发展，是要培养孩子的综合能力，让孩子对世界，对社会，对知识有一个完整的认识是关键。AI可以替代的是老师们无意义的重复体力劳动，但老师们对与学生的综合培养，短期来看，是很难通过AI技术去迭代和替代的，还有很长的路要走。除此以外目前AI课程的场景往往还是利用的传统互联网的场景，简单来说就是拿着录播课程做一些简单的操作，重新的排列组合，本质上也不是真正的AI课程。
AI课程的发展，一定要杜绝好高骛远，资本驱动，要更加关注学生的感受，教育的本质是让学生健康快乐的成长，而不是成为试验品，
