今年9月10日是我国第40个教师节。在这个教师节，省教育厅联合省委宣传部、省文旅厅、省商务厅等推出一系列惠师举措，各级各类学校也召开庆祝表彰大会，学生、家长以及全社会都向老师们送去鲜花、送上祝福，尊师重教蔚然成风。
一个老师经历的3件“小事”
9月9日，中北大学举行了庆祝第40个教师节暨表彰大会，作为获奖教师代表，该校“师德标兵”、第九届“‘知行杯’我最喜爱的教师”荣誉称号获得者陈友兴分享了自己的故事。
他分享了3件“小事”：一个由他指导毕业设计的毕业生，后来到中科院硕博连读、做博士后，连续两年教师节给他发短信——“总是想把最诚挚的感谢传达给您，谢谢您指导我，教给我做科研的方法以及对待工作要坚守的态度……”“……在研究的道路上能走这么远，得益于您的指导，很幸运能成为您的学生。”还有一个他所在学院的学生，曾经在考研前老找他问问题。“我一次一次给他解答了问题，最后这个学生考上了硕士。成绩一出来，他就跑着来给我报喜。”陈友兴回忆说，自己当时甚至不知道这个学生的名字，“因为之前没给他授过课，问问题时也没问他姓名”，但“学生在成功后，能想着向自己分享喜悦，很感动”。第三个也是他所在学院的一个学生。“保研时拿了好几个学校的接收函，找我咨询，最终选择了北京一所高校。后来关于就业、读博又来咨询我。其实关于读博的选择，她找的都是一些国外知名大学，我觉得都挺好，对我而言，已没有能力给她提供更好的建议了，唯一能做的只有告诉她需要考虑的因素，帮她分析分析。”陈友兴说，“学生会把老师的建议看得很重，一方面是对我的一种信任，另一方面更多的是对老师这一职业的天然信任。”
“工作初，仅仅凭着自己的一腔热血，尽我所能把知识传授给学生。随着时间的推移，我慢慢体会到了教师的使命和肩上的重任。”陈友兴深有感触地说，“我们的一 言一行学生都放在心上，可能影响着学生现在、将来或一辈子，这些工作中的经历鞭策我不断前行，不敢有丝毫懈怠。”
各地各学校多形式向老师表敬意送祝福
桃李不言，下自成蹊。陈友兴所讲的那些“小事”，每天都在许许多多老师身上上演着。向老师致敬，为老师祝福，今年教师节期间，三晋大地上老师成了主角。
9月10日，山西大学召开庆祝2024年教师节暨优秀教师表彰大会。“每逢教师节，面对学生发来的祝福信息时，我都会问自己：这一年，你是一位合格的大学老师吗？每每思及至此，总感觉‘教师’这两个字有着沉甸甸的分量。”“愿我们都能成为学生们心中的那棵桃树、李树，用爱心和智慧为他们铺就一条通往光明的道路。”……当天，5位获奖教师代表动情回忆了育人的所感所悟，讲述了师者初心与师道传承。9月9日，山西大同大学也召开大会，表彰了“优秀教师”“优秀教育工作者”“教书育人标兵”“管理服务育人标兵”等，并为41名入校从教30年以上的教授颁发荣誉证书，为12名退休教师举行荣退仪式。“我志愿做一名光荣的人民教师，忠于党的教育事业，贯彻党的教育方针……”与会全体教师庄严宣誓，誓言铿锵，响彻全场。
庆祝第40个教师节暨表彰大会在全省各地各学校纷纷举行。如9月9日，运城市人民路学校举行庆祝大会，对优秀教师、优秀教育工作者等进行表彰，并在教师节当天早上为每位老师们送上鲜花和甜品。9月10日，忻州一中召开大会，在表彰模范教师、师德标兵等的同时，特别设立荣退功勋奖、终身成就奖，对光荣退休及56岁至60岁仍坚守讲台的一线教师进行了表彰，还为教师们举办了专场音乐会、进行了无人机飞行灯光秀表演等。阳泉七中召开大会表彰了师德标兵、模范教师、十佳青年教师等，各班还举行了教师节主题班会。太原市委、市政府9月10日发出《致全市广大教师和教育工作者的慰问信》，表示“要大力弘扬尊师重教的社会风尚，真正让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一，形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面！”
教师地位不断提高获得感日益增强
记者了解到，截至2023年底，全省各级各类学校共有教职工62.52万人，其中专任教师49.03万人。省委、省政府高度重视教师工作，省教育厅狠抓教师队伍建设，努力为我省教育高质量发展提供有力的师资保障。
近年来，省教育厅坚持抓好党建提升，构建党委（党组）集中统一领导，党政齐抓共管，教师工作部门统筹协调，各部门履职尽责、协同配合的大教师工作格局。抓好师德提升，建立起覆盖全学段、全职业周期的师德师风建设体系，率先推行师德报告和承诺制度，率先开展教职员工准入查询工作等。抓好培养提升，构建了以山西师范大学等3所师范本科、晋中师范高等专科学校等9所师范专科为主体，山西大同大学等6所综合院校为补充的师范教育体系；实施“公费师范生”“优师计划”，定向培养优质师范生11119名等。抓好入口提升，实施“特岗计划”“公费师范生”“优师计划”“三区人才支教”等多元培养补充交流机制，吸引大批优秀人才到乡村任教、支教，10年来共补充中小学教师17万余人，还累计向农村和薄弱学校交流9086名优秀校长和10万余名教师，为全省推进乡村振兴注入了活力。
同时，省教育厅坚持抓好教师队伍素质、学历、培训、管理、服务等多方面提升及荣誉建设等，如实施基础教育教师队伍“攀登计划”，明确到2035年培养造就10万名骨干教师队伍；部署开展教师学历提升工作，确定了“三化”即幼儿园教师专科化、小学教师本科化、中学教师硕士化的目标；实施“强基赋能计划”，构建国家、省、市、县、校五级教师培训体系；启动“县管校聘”管理改革2.0，将高中和幼儿园教师全部纳入，实现改革全覆盖；将教师待遇保障落实工作作为重大政治任务和重大民生工程等，广大教师的政治地位、社会地位、职业地位得到提高，教师的职业荣誉感、归属感、获得感普遍增强，尊师重教的氛围越来越浓厚。
