22年前，郭慧还是一名刚入职的乡村女教师；22年后的今天，她已经是定襄第二中学一名优秀的道德与法治教师。每次迎接初一新生时，看到那一张张青涩的面孔，她都会想起22年前的自己。推己及人，她的眼眸里不自觉地溢满怜爱与关心。
郭慧性格沉稳有耐心，做事干练有韧性，工作中，她一边向前辈们学习教学与管理经验，一边自己摸索，取长补短，形成自己的管理模式。她大胆地设计和采用了“小组运行、自主管理”的班级管理模式，每周一个小组轮流值日，每周班会课值周小组要对上周班级情况进行总结点评，每个月都要组织学生进行小组评比，选出优秀小组，并给予奖励。当然，那些奖品是郭慧自掏腰包所购。在笔记本的扉页，她都会留下一段温馨的话，给学生们充分的肯定。
道德与法治课是郭慧担纲的主课。她因材施教，让学生成为课堂的主角，当学生自我领会课程以后，才进入开课揭题与主问题设计环节，课堂教学效率明显提高。
郭慧老师辅导学生上晚自习
郭慧把学生当作茁壮成长的树苗，在浇水的同时，不忘认真修剪和养护。在她看来，养成良好的学习习惯，必须从头开始。新生入学第一天的早自习，她就早早进入教室，指导和监督学生大声朗读，让学生在字正腔圆的朗读中领会课文的主旨与背景。她坚持每天在课前监督学生进行作业互查，指点评判，倒逼学生的主观能动性。对学生的认真负责还表现在与家长主动沟通，每次与家长沟通，都要分享孩子最近的进步，再点出孩子的不足，这种做法家长、学生都乐于接受。每次开家长会，她都要精心制作PPT，总结一段时间里孩子的成长；每次考试结束，郭慧与学生共同分解试卷，剖析错误成因，指出学生的问题所在，并制定出每个学生的提升方案。而更多的时候，郭慧苦恼于学生学习的裹足不前，记不清有多少个夜晚，她枕着学生的作业本入眠……
有一个学生让郭慧感到非常头疼，学生的父母都是残疾人，平时只能靠打零工维持生计，无暇顾及孩子的学习。而这个学生非常敏感，自律性很差，即使老师当面批评他，也是一副满不在乎的模样。郭慧不想让任何一个学生自暴自弃，一方面她找这个学生聊天，直到学生对她不再抱有抵触心理，然后再跟学生谈学习，谈理想，谈命运的改变；另一方面她非常注重维护学生的自尊心，从不当着其他学生批评他。而当这个学生有一点点进步，就在公开场合予以表扬和鼓励……自尊，方能自信，在郭慧充满慈爱的眼神注视下，这个孩子从最初成绩一塌糊涂，到中考成绩650多分实现华丽转身。
2018年，一向对郭慧疼爱有加的父亲突然辞世，当时，她所带班级正面临中考的关键期，她强忍着丧亲之痛，坚持把学生们顺利送入考场。中考结束，坚强的郭慧病倒了……
开学后，郭慧向校领导请示，她的精神状态很不好，不适宜继续担任班主任。校领导尽管理解她的苦衷，但这些年，郭慧的教学成绩突出，社会认可度极高，真还找不到可以替代她的合适人选。郭慧只好强打精神，再一次走到初一的起跑线上。
这些年，以校为家的郭慧没有时间打扮自己，没有时间陪伴爱人和孩子，没有时间打理家。然而郭慧心里明白，自己有一位理解她的爱人，一位知冷知热的婆婆，他们在背后默默支持着她的工作，为她解除了后顾之忧……
郭慧除了当班主任外，还担负着年级组组长、学校工会主席等职务，繁杂的教学与管理事务，使她没有时间停下学习的脚步。
春发其华，秋收其实。在2023年12月25日公示的山西省教育系统模范教师拟表彰名单中，郭慧的名字赫然在列。这份荣誉既是对她22年教学实践的充分肯定，也是对她未来教育工作的激励和鞭策，不是巅峰，只是开始。
