30年来，胡永平躬耕教坛育桃李，初心如磐谱华章，始终保持着满腔的工作热情投入到教研第一线，他爱教如家、勇于创新，业务精湛，是一名优秀的教育工作者。
胡永平，山西省特级教师，繁峙县委联系的优秀专家，《中国教育报》“2021年度推动读书十大人物”之一，中国第二届“课改杰出教师、杰出校长”评审专家，百千万全国新课堂教学区域改革联盟核心指导专家，山西省“家庭教育特殊贡献奖”获得者。
胡永平在主持繁峙县教科系统第28个世界读书日读书推动活动
“教育是我所追求的事业”
1985年，胡永平毕业于忻州师范，随后在繁峙县一所初中学校任教，1993年调入繁峙县教育局教研室工作。30年来，他坚守人生信条，热爱本职工作。他说：“我是做教育的，深知教育的使命和任务，教育需要一批又一批人孜孜不倦去耕耘，教育也是我所追求的事业。”正是有这样的信念，才铸就了他对教育事业执着的追求和无私的奉献。为了做好工作，他不断学习，提升自我，抓住每一次培训学习机会，更新理念，解放思想，大胆实践。近几年，他购买收集的各种教育理论书籍达一百多种，在他的床头、办公室，经常摆放着教育理论书籍，种类多达十余种。正是由于他不断地学习提高，才为他的教育科研工作打下了坚实的理论基础。
“做教研工作要与时俱进”
在教研室工作以来，胡永平全身心投入到教学研究工作中，紧跟教育改革内容，研究各种课题，有许多研究成果获得奖项并被推广应用。他主持的《繁峙县区域推进课堂教学改革实践探究》《利用当地红色资源对中小学生进行革命传统教育的实践探究》两项成果研究，都获得了“山西省基础教育教学成果奖”二等奖，并被北京师范大学中国教育创新研究院评定为中国教育创新成果，两次参加中国教育创新成果公益博览会；作为责任主编，他编写的《光荣土地》《秀美滹源》由山西人民出版社出版印发，被作为《道德与法治》辅助教材，对中小学生进行革命传统教育、美育教育和生态文明教育。“双减”政策实施以来，他带领团队积极探讨“全面减轻学生作业负担、校外培训负担，全面提升作业质量、课堂教学效率、课后服务质量”的繁峙县“两减三提升”工作模式，参与了《“双减”背景下优化中小学作业设计与配置的实践探究》《新时代中小学品牌学校的实践与探究》《情境创设在初中道德与法治作业设计中的应用研究》等多个课题的研究。他认为：“落实立德树人根本任务，需要与时俱进，创新研究，要把握最先进的教学研究方向和教育新理念，了解最前沿的教学研究成果，掌握切合区域教育的、最实用的教育教学模式，只有这样才能在教学研究领域永不落后。”
在做好自身研究的基础上，胡永平还引领一线教师广泛参加课题研究。近三年，繁峙县有86项省市级课题结题或正在研究中，其中省级课题结题15项、立项研究27项，市级课题结题24项、立项研究20项，在“学习——实践——深化”“再学习——再实践——再深化”周而复始的教研科研实践中，繁峙县教学研究呈现出“活水源流随处满，东风花柳逐时新”的良好局面。
“爱读书、读好书、善读书，同筑教育梦”
近年来，胡永平把建设书香校园、学习型教育作为面向未来，全面提升教育教学质量，推进教育高质量发展的重要内容进行研究。2021年，胡永平作为《中国教育报》“2021年度推动读书十大人物”之一，带领教研室人员在全县大力推动读书活动。他负责起草了《繁峙县教育科技局关于深入推进教师读书活动的实施意见》；2023年4月24日，胡永平主持了繁峙县教科系统第28个世界读书日读书推动活动暨“繁峙县教育读书社”启动仪式，以此来促进教学质量的提升。期间，他负责起草了《繁峙县教育科技局关于鼓励激励教师加入新教育网络教师学习中心的通知》，鼓励教师加入新网师，进行专业学习、专业成长，并组织新网师教研人员开展线下学习活动，促进教研员专业化发展；他负责创办申请了繁峙县教育读书社公众号，大力宣传读书学习的优秀事迹，营造全县师生读书的良好生态。“在教育系统内营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，以读书为抓手进一步助力教育高质量发展。
