众所周知，太原理工大学是一所以工为主，理工结合的高校。走进110年历史的太原理工大学，寻找大学的原创力——人文精神。“以文化的传递、延续、繁荣和生生不息的力量，滋养一代代学子，”太原理工大学党委书记姚芝楼接受记者采访时说，“以文化精髓涵养创造力，通过不断吸收新的文化元素和因子，丰富自身文化内涵，形成推陈出新的原创力。”

 校长领航创新办学理念

 　　5月5日，太原理工大学举办“校长领航——提升办学理念”专题论坛。此次活动旨在进一步创新办学理念、拓展教育视野、提升办学水平。来自中国台湾、美国、日本、加拿大、英国、牙买加的9位高校校长出席了此次论坛。

 　　本次论坛共邀请了来自中国台湾、美国等大学的9位具有丰富大学管理经验的校长。第一讲是由中国台湾科技大学校长陈希舜，主讲的《近五年台湾科技大学国际化办学经验》。在讲座中，他对当今大学的国际化如国外生源的招收、学生交流、外语的教育等方面的发展向在场师生进行了介绍。

 　　陈教授举了一个例子，如何让老师用英语授课，开始老师们并不喜欢用英语授课。陈教授就推出了一条新政策——“用英语授课代课费双倍”，之后得到老师们的积极配合。一年之后，学校取消了这项待遇，老师们立刻有些懈怠。陈教授又推出一条新政策——“不用英语授课代课费减半”，最终这条政策执行了下来，现在学校国际化程度非常高，现有1900多名学生，600多名是留学生。

 　　太原理工大学校长张文栋表示，几位校长多年从事高教管理和科学研究的探索与实践，对高等教育改革有独特的观点以及深入思考，治学态度严谨、学术视野广博、管理经验丰富，可以给学校带来新的理念，启迪新的智慧，凝聚新的力量。在迎来太原理工大学110周年校庆之际，聆听诸位大学校长关于大学国际化、高等教育质量提升以及学校管理等方面的真知灼见，并结合学校实际和各自的工作特点，深刻领会，用心感悟并在今后的工作中注重创新、深入实践，对推动学校各项事业实现新跨越具有十分重要的意义。

 一年百场人文讲座

 　　为创新校园文化载体，提高师生的人文素养，满足高层次的精神需求，太原理工大学开设了“人文教育约题讲座”，邀请社会各界专家学者以报告、讲座等形式为师生普及人文、自然、社会科学知识。张文栋说，为迎接建校110年而推出的“110年校庆·清泽讲坛”，更是名家荟萃的舞台、人文传播的讲坛。在一年的时间内，已经为广大师生奉献了130余场精彩纷呈的专题讲座，不仅丰富了大学精神和校园文化，而且会发挥出更大的铸魂功效，提高大学生的综合素质。

 　　从今年年初开始，太原理工大学的清泽讲坛就排满了日程，中国工程院院士、清华大学金涌教授、北京科技大学吴爱祥教授、山西省学雷锋志愿服务模范事迹报告团、西北工业大学秦燕教授、中国科学院院士马志明等等，从普通的志愿者到中科院院士，值得一提的是，原本预备两个小时的讲座，几乎每次都会延长时间，参会师生共同分享成长感悟和成功体验，现场师生互动是最精彩的环节。

 人文选修课程占到三分之一

 　　早在几年前，学校就正式挂牌成立了人文素质研究与教育中心，负责统筹全校人文素质教育工作，是以社会科学研究、人文素质课程教学、艺术活动组织为主的学校机构。据太原理工大学人文素质研究与教育中心李永福主任介绍，目前，学校人文教育方面的选修课程已经由原来的33门，扩展到全部选修课程的三分之一。

 　　李永福主任表示，人文中心以提高大学生综合素质，促进科学教育和人文教育的融合为宗旨，体现太原理工大学“以人为本，文体为舟，承载德智，全面发展”的办学特色，实现“敢于创新，追求至真，体验完美”的人文素质教育目标。

 　　人文素质研究与教育中心设有艺术教研部、社科教研部。自成立以来，学校充分利用各种教育资源，组织对大学生的人文素质教育，开展了以晋商文化、“三农”问题、社会热点问题为特色的社会科学研究。举办了博雅论坛、高雅艺术进校园等一系列健康有益、丰富多彩的文化艺术活动。

 儒学融入大学励志教育

 　　5月4日，香港孔教学院院长、世界儒商联合会会长汤恩佳博士在虎峪校区作了题为《孔子儒学与大学生励志教育》的专题报告。

 　　报告会上，校党委常委、副校长吕明说，中华文化博大精深，儒学文化是中华文化的精髓，汤恩佳博士将一生大部分的时间都奉献给了孔子儒学思想的研究及传播，作为中华子孙，当代大学生要继承和发扬优秀的传统文化，以爱国主义精神去实现自己的奋斗目标。

 　　报告中，汤恩佳博士以自己在商界创业、奋斗和成功的经历，向与会师生讲授了儒家文化的精髓；以扎实的理论基础为现场师生讲解了孔教的宗教系统、孔子儒家思想的功能，阐明了孔教与儒学相辅相成的关系；以三民主义的提出、改革开放、文化体制改革等历史事件说明了孔教儒学复兴是中国国策，并通过讲述父子、君臣、夫妇、兄弟和朋友五种关系强调大学要开展五伦、五常教育。

 　　对此，张文栋表示，在110周年校庆之际，敬立孔子圣像于校园之内，以瞻仰孔子圣容，思考儒家教诲，对于进一步弘扬儒家精神具有重要意义。他希望全校师生以此为新的契机，掀起学习和弘扬中华优秀传统文化的热潮，将孔子圣像作为万世师表的丰碑，思接千古，仰贤自省；希望广大教职员工以伟大的教育家为榜样，传道、授业、治学，为将我校建成高水平研究型大学凝聚更大的力量。

 熔铸校园文化标志

 　　校庆期间，学校校级的人文活动多达20项，院系的活动就更多了。太原理工大学党委书记姚芝楼说，大学的文化建设,涵盖了精神文化建设、制度文化建设、学术文化建设、环境文化建设、行为文化建设和形象文化建设等诸多方面，要全面梳理和系统总结办学传承中重大教育思想的脉络和走向，把一代代学人经过思考和实践而成就的教育思想、治学观点、育人理念及在办学历程中结晶而成的优秀精神，进行整理提炼，去芜存菁，吸收和消化其中的精髓，赋予新意，熔铸今日学校文化的特色、表征和标志。

 　　据了解，每逢重大节庆、纪念日，太原理工大学都会组织开展具有鲜明时代特征、符合青年特点、体现学校特色的校园文化活动，打造了以“清泽年华”文艺汇演等为代表的 “清泽系列”校园文化品牌，为学校培养全面发展的高素质人才搭建了舞台。该校曾荣获全国第一、三届大学生艺术展演活动高校优秀组织奖，舞蹈“中华魂”荣获三等奖和最佳编导奖；在第二届中国大学生校园文化节中获得“校级优秀组织奖”，此外，素有“西北王”美誉的学校男篮12次获得CUBA西北赛区冠军，2010年夺得第十二届CUBA全国总冠军。

 　　姚芝楼说：“我们将‘教风好、学风浓、风气正’的良好氛围建设，作为重要任务予以部署和落实,注重打造品牌、搭建平台、制定长效举措，形成以理想信念教育为主体，以科技实践能力、创新能力提高和人文素质、身心素质提升为两翼，构筑‘以人为本，文体为舟，承载德智，全面发展’的文化育人理念和育人模式。”

 办大学更要接足地气

 　　“办大学既要志存高远、更要接足地气，也就是 ‘求同立异’。‘同’是指大学教育共同的使命和价值，如人才培养、科学研究、社会服务等。‘异’绝非盲目求新求异，而是立足区域、立足自身、立足发展的特色之路。”张文栋表示。

 　　2010年以来，太原理工大学先后与太钢集团、太重集团、潞安集团等30多家地方政府和大型企业，签署长期战略合作框架协议，与企业充分融合、无缝对接，通过合作发挥太原理工大学的特色和综合实力，为地方经济建设和社会发展解决重大关键技术难题。

 　　太原理工大学是我省唯一一所“211工程”大学，其前身是创立于1902年的国立山西大学堂西学专斋。110年的办学历程，太原理工大学一直走特色办学之路。“特”的核心之一就是接地气，与地区产业发展互动、互通：早在国立山西大学堂西学专斋创设之时，就依托山西丰富的矿产资源开办了矿学；新世纪以来，太原理工大学在学科建设上 “有所为有所不为”，创新人才培养和科技研发模式，加大对煤炭、化工、新材料、电气、机械制造等与区域经济发展密切相关专业的投入力度。

 　　张文栋说，立足区域、办出特色，却不能画地为牢、囿于其中。大学最重要的功能是培养人才，过分拘泥于地域和专业，培养出来的人才难免有失偏颇。大学培养的应该是面向全社会、符合未来发展需要的人才。也就是说，大学培养的不应是呆板、生硬的机械零件，而应该是一个个具有批判、创新和进取精神的全才。从这个层面讲，工科院校不可过分强调专业教育、专才培养，而忽视通才教育及人文精神的培育。